做合格拳教师的几个步骤

——2022-11-11小凌老师线上指导水浪拳慢打第五课鸿雁双飞二到猛虎回头 有感

第五次线上课，从小凌老师的教导中，我对如何做一名合格的拳教师，学到了很多。

教拳，分三个阶段。对于刚刚开始学拳的初级班学员，教师需要做的，是告诉他，什么是对，什么是不对。从方位、重心、起伏三个方面，进行指导。

对于中级阶段的学员，教师需要告诉他，为什么要这样打，让他知道在打什么。

对于高级阶段的学员，教师需要告诉他，这记拳要根据拳名的要求，打出它的意境。在这堂课上，老师给达达讲解瓶花落砚这记拳的问题，何时大开大合，何时小开小合，就是到了高级阶段才会做的。

我现在教的学员，基本都是在初级阶段。对照这三阶段原则，我感觉我是讲了太多了，讲了很多为什么，以及我理解的意境问题。为时过早，反而给学生带去困惑和畏惧。所以学生进步不大，跟我的指导方式有很大关系。初期应当就是鼓励为主，告诉学生按对的打就行，这样教学效果会更好。

根据三阶段的原则，教师在指导学员时，要根据学生当下的水平，进行相应的指导。对于一年级学员，教一年级的内容。对于二年级学员，教二年级内容。以此类推。这就是因材施教。对一个学员，一年前和一年后所教的内容，不可能是一样的。学员水平渐长，教师所教内容也渐深。如果一个教师，教拳几年下来，对同一个学生讲的内容没有变化，那就是不及格的教师。那么，当碰到学生问，为何老师你今天讲的和以前不同，就知道该如何回答了。

合格的教师，不仅要能够看出学生的错误，还要能够复制学生的错误，要能够把学生的错误模仿出来给他看，为了他能够看清楚，还要把错误夸大一点，让学生看了很受刺激，原来我打了这么难看！我一定要改！这就是演示学生错误动作的作用。小凌老师可以轻松模仿任何一个学生的任何一个错误，并且进行合理夸张，让人看了感到非改不可。彷佛漫画家笔下的漫画，抓住特征加以夸大，寥寥数笔，人人都认识他画的是谁。这是我所缺乏的，我很少模仿学生错误，模仿了也学得不像，没抓住要害。在今后的拳课上，我要努力改进。

拳教师还要充分考虑课堂教育的效率。达达问瓶花落砚，是在11月6日大宁公园的线下拳课提问的，但是老师并没有当场回答。而是到了昨天的线上课堂时，才详细回答了。为什么？因为这个问题比较深，回答需要比较长的时间，而线下课堂近距离跟随老师的机会很难得，跟着老师打拳，看老师示范，可以体会到老师的精气神，这是线上课堂所无法代替的，所以在线下课堂，老师应该尽可能多地把时间用于身体力行的教学。而把费时间较多的的口头答疑，放到语言教育为主的线上课堂。这样的教学安排才是效率最高的。

建军这一课的视频作业，老师表扬他每一记都打了很清楚，并为之感到骄傲，老师说：这表明我这次出山，近20年来，每一记拳都讲得很清楚，而且一以贯之。如果自己都不清楚每记拳是怎么回事，是不可能把学生教得这么清楚的。试想一下老师以一人之言，而为众人之法规，才有我们这些同学，现在自评、互评、探讨的统一标准，是何等之高啊！要是我们在工作、学习、生活中都有这样明确的规范，不知可以进步多少！

当我们讨论了还是不明白，我们可以请教小凌老师，无论什么问题，老师都可以给我们讲得明明白白。我们真是太幸运了，有小凌老师这位拳艺百科全书级的大师在身边，我们可以随时获得解答。当年小凌老师可没有我们这么好的运气，老师是靠自己探索、自己释疑的居多。我们不仅有小凌老师的指导，还有老师倾力搭建的团队平台，让我们这班弟子，可以互相学习、互相促进，在良好的学习氛围里稳步提高，不知不觉中，一批优秀的教练成长起来了。横向、竖向看一看，也只有我们凌氏团队有这样高水平的平台，身处其中，倍感自豪，也倍感珍惜。

在老师一以贯之、节节深入的教导下，分会二期的弟子建军打出了清楚明白的拳。这为我们树立了榜样，也给了我们信心，按照老师的方法去学拳、教拳，是可以把每一记拳弄清楚、讲清楚的，从而成为一名合格的拳教师。自当认真学习，不懈努力！

晓希

2022-11-12